CURS CANCEL·LAT 

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT

Es realitzaran diferents tallers d’art amb el fang com a material principal. Aquests tallers es dividiran en dues branques, una més tècnica on s’aprendran les diferents tècniques de modelatge i una altra on s’utilitzarà el fang com a eina per treballar la cohesió grupal i les emocions.

OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT

• Descobrir el fang com a eina i recurs pedagògic
• Aprendre diferents tècniques de modelatge
• Desenvolupar el treball en volum
• Conèixer les possibilitats i limitacions del fang
• Treballar la motricitat fina i l’agilitat de les mans
• Reforçar la matèria curricular
• Desenvolupar la creativitat
• Treballar els valors emocionals i la cohesió grupal

CONTINGUTS DE L’ACTIVITAT

En la part de tècnica es realitzaran diferents peces de fang amb diferents tècniques com ara planxa, xurro, volum, també es realitzaran diferents acabats.

En la part de cohesió grupal es realitzaran diferents activitats per treballar els sentiments, l’acceptació, la cooperació i treball en equip.

Aquest curs pretén dotar de coneixements informàtics al professorat perquè actualment l’ús de les tecnologies de la Informació i la comunicació (TIC) en els contextos educatius s’ha fet completament necessària. Assenyalar que les pràctiques d’ensenyament amb aquests mitjans estan condicionades als coneixements dels docents de manera que si els formadors tenen més coneixements TIC es podem aplicar dins les aules de manera efectiva i aportar un plus afegit per poder assolir els objectius marcats.

Professora: Núria Roca
Durada: 75 hores

Objectius:

• Adquirir competència digital per part del professorat com a transversal per a la pràctica docent.
• Conèixer eines i recursos TIC que ajudin a millorar la motivació i interès de l’alumnat per tal d’aconseguir aprenentatges  significatius.
• Integrar l’ús de les TIC al desenvolupament d’activitats didàctiques.

OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT

• Conèixer cada un dels apartats que integren la programació didàctica.
• Programar un curs atenent a la realitat de l’aula.
• Desenvolupar una programació concreta i factible.
• Realitzar una programació d’aula sencera.

CONTINGUTS DE L’ACTIVITAT

Elaboració de la Programació Didàctica de manera tutoritzada i revisada pel professorat – tutor, amb els continguts estructurats en mòduls:

L’hort ens proporciona grans possibilitats didàctiques. Mitjançant aquest curs voleu donar un comentari a tots els secrets d'agricultura ecològica. Aquest curs està pensat per professors que adquireixin coneixements bàsics per iniciar-se en un hort educatiu al centre escolar.  

L'home escolar ecològic ofereix un context per aprendre a pensar, per educar emocional, per treballar les habilitats socials, tot això, englobat en un marc pràctic, vivencial i de manipulació.

OBJECTIUS DE L'ACTIVITAT

Inclosos dins de les línies de formació del Departament d'Ensenyament: Eix; Prioritat; Subapartat

• Prendre consciència de la importació de tenir una hort a l'escola.
• Aprendre a crear un hort escolar ecològic.
• Estudiar els principis bàsics per gestionar un hort escolar.
• Conèixer els principals sistemes de disseny d'hortescolar ecològic.
• Sabre fer insecticides naturals per combatre les plagues.
• Conèixer diferents recursos pedagògics

CONTINGUTS DE L'ACTIVITAT 

• Hort escolar ecològic
• Disseny de l'hort escolar ecològic
• Estudis del medi
• Feines de l'hort
• Fertilitzacions ecològiques i compostatge
• Associacions i rotacions de cultiu
• Control de plagues i malalties
• Reproducció de les plantes
• Recursos pedagògics de l’hort escolar

La veu és un component essencial de la comunicació humana. Donat que per a un gran col·lectiu de persones, entre els quals es troba el personal docent, la veu constitueix l’instrument fonamental del seu treball, qualsevol alteració o patologia  vocal esdevindrà  situacions adverses en l’àmbit laboral.

Aquest curs vol posar a l’abast dels professor/es tècniques i coneixements  que facilitin la  prevenció, formació i higiene vocal.

• Sensibilitzar al docent sobre la importància de l’educació de la veu, la prevenció i l’higiene vocal.
• Potenciar l’equilibri muscular, modificar els punts de recolzament alterats i desbloquejar les zones inhibides del cos, afavorint canvis necessaris per a una fonació lliure.
• Afavorir una correcta respiració i un control fonorespiratori òptim.
• Exercitar la mobilitat i flexibilitat de tot el sistema fonorespiratori, la qual cosa permetrà la realització de variacions del timbre, intensitat i to; i la seva adequació a diferents situacions: conversa, veu projectada, veu cantada.

Aquesta formació té la voluntat de proporcionar eines per poder identificar les diferents formes de discriminació derivades del sistema sexe-gènere, alhora que ofereix recursos i reflexions per introduir la coeducació en tots els àmbits de la pràctica docent, ja sigui en l'àmbit de Primària com de Secundària. Es capacitarà per plantejar noves metodologies i propostes d’activitats amb perspectiva de gènere que fomentin una educació més igualitària, justa i lliure d’estereotips i discriminacions.

OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT

Objectiu General:  

Desenvolupar les capacitats necessàries per promoure, des de l’educació, la igualtat de gènere com a factor clau per a fomentar persones més lliures i una societat més justa i equitativa.

Objectius Específics:

• Identificar les desigualtats de gènere dins l’àmbit de l’escola.
  Detectar el sexisme en el llenguatge i assumir i incorporar la necessitat de l'ús del llenguatge inclusiu.
• Conèixer el marc legislatiu i l’evolució social de la coeducació, des de la perspectiva feminista. 
• Analitzar la pròpia pràctica docent per destriar en quins aspectes s'incorpora ja la coeducació i en quins altres cal millorar la metodologia coeducativa.
• Avançar en l'eliminació dels estereotips sexistes presents avui a les aules.
• Conèixer els manuals i recomanacions per a un llenguatge inclusiu i aplicar-les a la pràctica docent.
• Incorporar els sabers de les dones en el currículum escolar mitjançant l'elaboració d’una unitat didàctica coeducativa.

L’educació es veu immersa en un procés de canvi tan vertiginós que sovint dificulta l’adaptació dels docents als nous requeriments socials i legals. En aquesta activitat, acostarem els conceptes que més confusió desperten a la realitat quotidiana del mestre/professor, i proporcionarem instruments i materials d’èxit contrastat que els permetin transformar en positiu la seva experiència d’aula i, tot incorporant elements pedagògics innovadors, interpretar adequadament les més recents ordres legislatives d’avaluació.

OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT

• Comprendre l’essència del canvi que suposa passar de treballar continguts a treballar competències.
• Distingir què hi ha de cert i de mite en allò que se sent dir.
• Conèixer metodologies de treball per competències que qualsevol docent pugui incorporar a l’aula amb facilitat.
• Entendre’n les limitacions i dificultats i aprendre a integrar-les de manera hàbil i sostenible per al docent.
• Reflexionar sobre el que esperem del nostre alumnat i aprendre a dissenyar activitats en consonància.
• Comprendre quan i per què avaluem.
• Enriquir el repertori de tècniques d’avaluació del docent per tal que l’avaluació esdevingui un instrument veritablement útil, tant per l’alumne com per al docent.

Moodle esdevé actualment una de les eines digitals més potents en entorns d'aula virtual. Actualment aquesta plataforma és una de les més emprades en tots els nivells i en la majoria dels centres educatius. Aquesta plataforma permet als estudiants i docents la comunicació les 24 hores del dia, els 365 dies de l'any, esdevé una bona praxi donat l'era de la informació. Moodle facilita l'intercanvi d'informació entre docent i alumnat, aportant eines, suports digitals, etc. que afavoreixen les dinàmiques diàries de les classes.

Permet l'estructuració, en format de temes, setmanes, continguts claus, tasques de forma eficient d'afavorir l'assimilació dels continguts per part de l'alumnat. Afavoreix tasques com els debats, l'entrega i correcció de tasques, avaluació de les mateixes i finalment el feedback del professor vers cada alumne present al seu grup.

El seguiment de l'assistència de l'alumnat es realitza de manera fàcil i eficient, permetent la notificació a les famílies en temps real de les tasques realitzades pels seus fills.

OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT

• Conèixer Moodle sabent les possibilitats i limitacions.
• Crear un curs i les seves parts.
• Configurar i administrar curs.
• Afegir alumnes i professors.
• Confeccionar apunts i/o continguts en l’entorn de Moodle.
• Crear, configurar i administrar tasques i la seva avaluació.
• Crear, configurar i administrar esdeveniments de la classe.
• Crear, configurar i administrar debats i espais d’intercanvi entre alumnes i professors.
• Avaluar i fer el seguiment del desenvolupament de l’alumnat.

Segons diuen les estadístiques, un de cada tres alumnes ha estat víctima d’assetjament escolar en algun moment de la seva vida. En aquest curs aprendrem a detectar possibles casos de bullying i de cyberassetjament i com actuar per resoldre’ls; però, a més a més, aprendrem com treballar de manera preventiva per tal de sensibilitzar l’alumnat, implicar-lo directament en la construcció d’una convivència positiva, i reduir de manera decisiva la incidència dels casos de bullying a les nostres aules.

OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT

• Comprendre la naturalesa essencial de qualsevol conflicte.
• Distingir amb claredat entre el bullying i altres tipus de conflicte.
• Conèixer les característiques diferenciadores del bullying i del cyberbullying.
• Familiaritzar-se amb les arrels i causes dels processos de bullying, amb el seu caràcter de procés i les seves etapes i els rols diferents que es generen, per tal de comprendre millor la problemàtica que afecta cadascun dels implicats.
• Conèixer metodologies de treball per fer front de manera sistèmica a l’assetjament.
• Conèixer estratègies concretes per reduir la incidència dels casos de bullying, tot propiciant l’empoderament de l’alumne en la construcció de l’ambient d’aula i/o de centre.
• Facilitar instruments per treballar a l’aula amb l’alumnat el fenomen de l’assetjament.
• Enriquir el ventall d’estratègies d’actuació davant d’un conflicte d’assetjament real.

El curs de Dificultats d'Aprenentatge i Trastorns del Neurodesenvolupament de 30 hores, dotarà als professionals dels elements necessaris per detectar i garantir l'accés al currículum dels alumnes amb necessitats educatives especials.

OBJECTIUS DE L’ACTIVITAT

• Identificar els principals  signes d'alerta de les principals Dificultats d'Aprenentatge i Trastorns del Neurodesenvolupament.
• Saber dissenyar les adaptacions curriculars individuals específiques a cada necessitat educativa.
• Saber gestionar i organitzar optimitzant els recursos del centre per tal de solucionar les dificultats d'aprenentatge
• Conèixer les noves tècniques d'intervenció per a tractar les diferents NEE.