• Descobrir el fang com a recurs pedagògic

• Conèixer les possibilitats del fang com a material
• Treballar els valors emocionals i les relacions entre persones
• Utilitzar el fang com a fil conductor per resoldre diferències dins del grup 
• Desenvolupar el treball en volum
• Treballar la motricitat fina i l’agilitat de les mans

• Desenvolupar la creativitat

Totes les sessions consten d’una part teòrica i una part pràctica en la qual es realitzen diferents activitats amb el fang com a material principal.

Sessió 1: Experimentació amb el fang

• Tenir un primer contacte amb el fang

• Conèixer les diferents textures i possibilitats del material
• Desenvolupar la creativitat

Sessió 2: Respecte

• Gestionar les sensacions internes
• Descoberta d’un mateix

• Comprendre’s a un mateix per comprendre els altres

Sessió 3: Emocions

• Exterioritzar les emocions sense utilitzar la paraula
• Connectar amb un mateix
• Treballar el volum a partir de la imatge: 3D

Sessió 4: Acceptació

• Treballar el sentit del tacte i la motricitat fina a partir de la manipulació del fang posant limitacions en el treball
• Aprendre a acceptar que les coses no sempre són com un voldria

Sessió 5: Mirades divergents

• Treballar el volum
• Desenvolupar la creativitat
• Acceptar que un ma

El fang és un material modelable, es transforma i s’adapta a la forma que li donen les nostres mans, però al mateix temps també té les seves pròpies normes que hem de saber respectar per tenir els resultats desitjats. Quan es manipula el fang es treballa la motricitat fina, fet imprescindible tant a infants com a adults per tenir agilitat als dits. També es treballa la paciència, ja que el procés de la ceràmica té unes pautes que si no es respecten, poden tenir conseqüències no desitjades sobre el resultat final de l’obra. El contacte amb el fang també desperta emocions i ajuda a connectar amb la part més interna d’un mateix, fent que un es pugui explorar, profunditzar i conèixer una mica més el seu jo intern. Per aquest motiu és tan important la seva manipulació dins les teràpies en l’autoconeixement.

• Presència activa a un mínim del 80% del total d’hores de sessions de videoconferència 
• Elaboració del 100% de les activitats proposades de manera satisfactòria
• Realització del 100% de les fitxes finals del taller.

Laura Niubó Prat 

Cursos no reglats de ceràmica. Diversos centres formatius 1992-98 i 2016-21.

CFGS Gràfica interactiva. EMAD, La Garriga 2017

Postgrau Artteràpia. Metàfora, Barcelona 2018.