• Entendre la importància del llenguatge oral com a base de l’aprenentatge.
• Conèixer les bases del desenvolupament del procés lector.
• Comprendre la importància de la consciència fonològica per aprendre a llegir.
• Compartir i reflexionar amb altres docents per tal d’adquirir nous recursos i estratègies didàctiques.
• Dissenyar i desenvolupar activitats i materials per estimular la consciència fonològica a l’aula.

Mòdul 1: El llenguatge oral com a competència prèvia

• Adquisició i evolució del llenguatge oral en les primeres etapes.
• Aprendre llenguatge oral a l’escola.

Mòdul 2: Marc teòric del procés d’adquisició de la lectura 

• Com aprenem a llegir.
• Vies d’accés a la lectura: fonològica i lexical.
• Factors que cal preveure per iniciar-se a aprendre a llegir.

Mòdul 3: La Consciència Fonològica

• Importància de la consciència fonològica en el desenvolupament lector.
• Programes d’estimulació de la consciència fonològica.

Mòdul 4: Pràctica de la consciència fonològica a l’escola

• Recursos materials i digitals per treballar a l’aula.
• Disseny de les sessions de consciència fonològica.
• El paper de la mestra en el desenvolupament de les activitats.
• Models d’activitats de consciència fonològica i classificació per edats.

Mòdul 5: Estratègies per ensenyar a llegir i escriure

• El principi alfabètic de la lectoescriptura.
• Breu introducció a les diferents metodologies d’ensenyament de la lectoescriptura.
• Presentació del protocol d’observació per detectar símptomes d’alerta a Educació Infantil.

La formació consta de:

• 20h en sincròniques en directe en streaming (Zoom) que es realitzaran entre els dies 8 i 19 de juliol del 2022.
  • Exposició teòrica dels mòduls.
  • Presentació d’activitats, recursos i materials.
  • Reflexió conjunta en petit i gran grup entre els participants.

• 10h de modalitat asincrònica (on line) a través de la plataforma Moodle.
  • Lectura d’articles, visualització de vídeos i recerca de materials.
  • Elaboració de diferents tasques avaluables a realitzar en paral·lel amb les sessions streaming.
  • Participació en el fòrum del curs.

• Mínim 80% d’assistència a les sessions sincròniques.
• Elaboració del 100% de les activitats proposades.
• Participació en, com a mínim, el 80% dels fòrums establerts.
• Realització i lliurament de totes les activitats pràctiques proposades. Totes les activitats avaluables han de ser assolides satisfactòriament amb aprofitament.

Gemma Martín Monegal:

Mestra Educació Especial, Psicopedagoga i Logopeda.

Natàlia Garcia Romero:

Mestra d’Educació Infantil, especialista en audició i llenguatge i Logopeda.